近日，我校教育科学学院邓国民教授、张金运副教授在教师整合技术的学科教学知识（TPACK）研究领域取得新进展。研究成果“Technological pedagogical content ethical knowledge (TPCEK): The development of an assessment instrument for pre-service teachers”在国际著名学术期刊《Computers & Education》上发表，该期刊为教育学一区Top期刊，影响因子11.182。

教师整合技术的学科教学知识（TPACK）是在国际学术界目前最受关注的教师知识结构理论框架之一。该研究提出了一种新的教师知识结构理论框架——整合技术与伦理的学科教学知识（TPCEK）框架, 并通过探索性和验证性因子分析，验证了该框架的信度和效度，为数字时代的教师培养提供了一种新的理论视角。

近年来，我校持续强化高层次科研人才、团队培养建设工作，围绕高质量发展目标，开展有组织的科研，推动我校科研人员持续产出高水平科研成果。